1.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( )。
A.教育的社会性 B.教育的平等性 C.教育的阶级性 D.教育的生产性
2.在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。
A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性
3.奥运比赛中得了金牌，奖励可以一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有( )。
A.未来性 B.广延性 C.滞后性 D.系统性
4.一名5岁(CA)儿童，在智力测验中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是( )。
A.83 B.100 C.120 D.110
5.在对系列呈现学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为( )。
A.首因效应 B.投射效应 C.晕轮效应 D.近因效应
6.学制具体规定着( )。
A.学校的性质 B.学校的任务
C.入学条件 D.修业年限 E.学校之间的关系
7.不同的学习者的练习曲线的共同点有( )。
A.开始进步快
B.中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期
C.后期进步较慢
D.总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步
8.我国确立教育目的的依据包括( )。
A.特定的社会政治、经济、文化背景
B.受教育者的身心发展规律
C.人们的教育思想
D.马克思关于人的全面发展学说
E.教育者的能力素质
9.体形剧变、身体机能迅速健全、性开始成熟、思维的独立性增强、神经系统的发育接近成人是少年期生理发展的特点。( )
10.根据一节课所完成任务的类型数量，课的类型可分为启发课和复习课。( )
